Trong công cuộc đổi mới, tâm điểm của đổi mới giáo dục, những người sẽ đóng vai trò chủ lực đưa cuộc cải cách giáo dục đi đến thành công chính là đội ngũ nhà giáo. Họ sẽ là những người đi tiên phong, là chủ thể. Là lực lực lượng trực tiếp đóng góp vào sự nghiệp đổi mới trong giáo dục.
Một trong những đổi mới trong dạy học đó là phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, giáo viên chỉ là ngưới gợi mở trí tưởng tượng của trẻ, còn trẻ phải là chủ thể của quá trình tìm hiểu kiến thức. Một trong những bài dạy mà trẻ hứng thú và được trải nghiệm theo phương pháp lấy trẻ làm trung tâm đó là tiết học phân biệt phía phải, phía trái của bản thân trẻ.
Cô và trẻ hát và vận động bài hát “ The finger family”
Để tổ chức hoạt động này giáo viên cần tìm tòi các nguyên vật liệu sẵn có và tạo ra các đồ dùng dạy học rất phong phú và phù hợp tạo nên những đồ dùng phục vụ cho tiết học. Trong giờ học trẻ được tham gia hoạt động tập thể, hoạt động theo các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có các đồ dùng nguyên vật liệu khác nhau cho trẻ hoạt động, giúp trẻ phát huy huy tối đa trí tưởng tượng, kích thích tính tò mò sáng tạo ở trẻ. Trong một tiết học cho trẻ làm quen với toán còn tích hợp các lĩnh vực khác như: Âm nhạc, tạo hình, kỹ năng sống...
Hoạt động 1: Ôn xác định tay trái, tay phải: Cô chia lớp thành bốn nhóm nhỏ, mỗi nhóm hoạt động với một đồ dùng khác nhau. Cô đã chuẩn bị hai khay cát, 1 bức tranh bằng nền bột trắng, một bức tranh bằng giấy. Cô cho trẻ chơi trò chơi “ Tọa tranh hình bàn tay”. Nhiệm vụ của các nhóm phải tạo bức tranh hình bàn tay phải hoặc tay trái theo yêu cầu của cô.
Nhóm tạo hình bức tranh hình bàn tay trên cát
Nhóm tạo bức tranh hình bàn tay trên bột
Nhóm tạo bức tranh hình bàn tay trên giấy
Hoạt động 2: Xác định phía phải, phía trái so với bản thân trẻ: Cô chuẩn bị mỗi bạn một rổ đồ dùng gồm có kẹp đá, hai quả bông và một trụ đứng có hai tay làm bằng thìa nhựa hoặc que kem. Cô yêu cầu trẻ gắp quả bông sang phía phải và trái theo yêu cầu của cô. Trong hoạt động này còn tích hợp kỹ năng sống cho trẻ ( Trẻ biết sử dụng kẹp đá )
Dạy trẻ nhận biết phân biệt phía phải, phía trái của bản thân trẻ
Hoạt động 3: Trò chơi củng cố: gồm hai trò chơi, trò chơi thứ nhất có tên “ Trồng cây, trồng hoa” yêu cầu của trò chơi này trẻ phải bật qua chướng ngại vật , đi trong đường hẹp và trồng hoa sang phía phải của trẻ và trồng cây sang phía trái của trẻ. Trò chơi thứ hai có tên “ Múa dân vũ”, nhiệm vụ của trẻ phải chú ý lắng nghe nhạc và tập theo yêu cầu của cô.
Trẻ chơi trò chơi” Trồng cây, trồng hoa”
Trẻ tập dân vũ theo nhạc và yêu cầu của cô
Một giờ học trôi qua thật nhanh, thay vì những kiến thức xa vời với trẻ thì trẻ được hoạt động, học tập một cách hăng say và hứng thú. Thành công của tiết học đó chính là cách sáng tạo các hình thức học phong phú , các nội dung học đan xen nhau một cách linh hoạt, trẻ được lôi cuốn theo tiết học hết hoạt động nay sang hoạt động khác phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ “ Học mà chơi, chơi mà học”.